Una escuela chaqueña apuesta por la IA para fortalecer el aprendizaje de sus estudiantes
"Marti", el chatbot educativo desarrollado por docentes que acompaña a los alumnos fuera del aula.
La Escuela de Educación Secundaria N.º 144 "Juan Alfredo Martinet" presentó una innovadora herramienta pedagógica basada en inteligencia artificial que promete transformar la forma en que los estudiantes acceden al aprendizaje fuera del horario escolar. Se trata de "Marti", un chatbot educativo desarrollado por docentes de la institución para brindar acompañamiento académico y orientación a los alumnos. La IA utiliza material elaborado por los docentes y guía a los alumnos mediante preguntas y procesos de reflexión, en lugar de ofrecer respuestas automáticas.
La iniciativa fue presentada por la docente Vanesa Juárez, quien explicó que el objetivo principal es incorporar la inteligencia artificial al ámbito escolar de manera segura, responsable y adaptada a las necesidades de la comunidad educativa.
A diferencia de los sistemas de inteligencia artificial de acceso abierto, el chatbot fue diseñado para guiar al estudiante en la construcción del conocimiento mediante el método socrático. En lugar de ofrecer respuestas directas, la herramienta plantea preguntas y propone pistas para que el alumno reflexione y llegue a la comprensión de los conceptos paso a paso.
"Lo que buscamos es que el estudiante tenga un acompañamiento pedagógico cuando no está con el docente. Que pueda consultar una duda en cualquier momento y recibir orientación para resolverla por sí mismo", explicó Juárez.
El sistema fue alimentado con contenidos proporcionados por los propios docentes de la institución, entre ellos planificaciones, bibliografía, actividades y material audiovisual. De esta manera, las respuestas del chatbot se limitan exclusivamente a los contenidos trabajados en clase, garantizando información confiable y alineada con el proyecto pedagógico de la escuela.
Además de su función académica, "Marti" cuenta con herramientas de orientación administrativa que permiten a los estudiantes consultar horarios, materias, evaluaciones y actividades programadas. También incorpora pautas de contención emocional para acompañar a los alumnos en situaciones que puedan afectar su continuidad educativa.
La docente destacó que esta herramienta cobra especial relevancia en contextos donde las inclemencias climáticas o los problemas de infraestructura dificultan la asistencia regular a clases, ya que permite sostener el vínculo pedagógico entre docentes y estudiantes.
El proyecto fue desarrollado por Vanesa Juárez junto al profesor Luis Arroyo, de la provincia de Misiones, como parte de la tesis final de la Licenciatura en Tecnología Educativa que ambos cursan en la Universidad Tecnológica Nacional (UTN).
Según relató Juárez, la propuesta fue recibida con entusiasmo por el cuerpo docente de la institución, que valoró la posibilidad de contar con una herramienta capaz de continuar acompañando a los alumnos fuera del aula, especialmente a aquellos que no disponen de apoyo académico en sus hogares.
Con esta iniciativa, la EES N.º 144 se posiciona entre las primeras instituciones de la región en implementar una inteligencia artificial educativa diseñada específicamente para fortalecer los procesos de enseñanza y aprendizaje.
